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孝陵卫初级中学小学部举办语文校本研修活动
作者:任媛媛    文章来源:孝陵卫初级中学小学部举办语文校本研修活动    点击数:810    更新时间:2018/4/11    
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孝陵卫初级中学小学部  

举办语文校本研修活动  

迎着和煦的春风,伴着春日的暖阳,孝陵卫初级中学小学部于2018年4月10日下午1:30分如期举办了语文校本研修活动,此次研修的主题是“依托教材读方法”的策略研究。玄武区教师发展中心黄雅芸老师莅临指导,并献课一节,兄弟学校的老师们也一起参与了活动。  

活动由我校教科室徐丹丹老师主持,活动伊始,徐丹丹老师代表学校对黄老师及兄弟学校的同仁们表示热烈欢迎。此次校本研修活动主要分为两个环节,一是研修课,分别由孙方方老师和黄雅芸老师执教;二是说课研讨,分别由徐丹丹老师和黄雅芸老师进行说课。  

第一节课是孙方方老师执教的《公仪休拒收礼物》。首先,孙老师结合文本,帮助学生学会阅读剧本,了解独幕剧的特点。其次,孙老师带领学生了解人物的性格特点,拉近了学生与历史人物之间的距离。再次,抓住剧本的矛盾冲突拓展孩子的阅读深度。整个教学中,孙老师真正做到了把课堂还给学生,她把大量的时间留给学生进行课本剧的排练、表演。这一环节,也是学生最喜欢,表现最为积极活跃的,这更使我们坚定的相信,孩子才是课堂的主体。  

第二节课是黄雅芸老师执教的《最佳路径》。黄老师打破以往的教学常规,以“超级联想游戏”导入课堂教学,既帮助学生复习本单元的其他课文,又为孩子本节课的学习提供了一定的方法。在教学中,黄老师利用各种表格,训练了学生的逻辑思维,拓宽了学生的理性思维,深化了学生的阅读思考,于潜移默化中使孩子学到了阅读的策略。黄老师的这堂课,气氛十分活跃,她充分调动了学生的积极性,真正做到了给人自由的课堂最精彩。  

课堂展示后,徐丹丹老师进行了题为《我们的教学离学生的期待有多远——依托教材“读方法”  基于课题研究的语文阅读教学策略初探》的说课,她从“在文体意识观照下—— 初识戏剧文体把准阅读目标在历史故事中—— 拓展历史资料突破阅读难点在思维导图引导下—— 抓住矛盾冲突拓展阅读深度在亲历文本后—— 穿越历史时空深化阅读领悟”四个方面谈了我校语文团队对《公仪休拒收礼物》这篇课文的解读。接着,黄老师就自己执教的《最佳路径》,谈了谈设计意图和呈现效果。我们发现,黄老师总是比我们站得高,看得远,她在备课之前立足《最佳路径》所在的单元,理清该单元的三篇课文表现的主题是创造力,并从“什么是创造力?”“怎样去创造?”的问题着手,发现该单元实际上是从借鉴和模仿的角度对学生创造性思维进行培养,于是,她以此为切入点,进行教学设计。黄老师强调,在教学中,老师要教的是学生似懂非懂的地方,老师要做的是如何帮助学生真正理解这些似懂非懂的问题。谦虚的黄老师还表示在课堂的最后一个环节引导不够到位,这让我不禁想起一位同仁对她的评价:比我们优秀的人,还比我们努力。  

最后,我校王成副校长对活动进行总结,并再次感谢黄雅芸老师参与我校语文校本研修活动。我们相信,只要我们更多地关注学生、关注课堂,潜心研究文本,我们的教学就会更加有效。

   

   

   

   

文章录入:任媛媛    责任编辑:任媛媛 
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